Zawartość

• etapy
• Część 1 Przeczytaj wiersz
• Część 2 Określ temat i stożek wiersza
• Część 3 Określ kształt i styl wiersza
• Część 4 Zrozumienie symbolicznego sensu wiersza

W tym artykule: Przeczytaj wiersz Określ temat i stożek wiersza Określ kształt i styl wiersza Używając przenośnego znaczenia wiersza 35 Odniesienia

Jako gatunek literacki, wiersz ma wyjątkową formę i styl w porównaniu z innymi rodzajami pisania. Zawiera podział linii, wzory fonetyczne i celowe rytmy, które odróżniają go od prozy i wpływają na to, jak czytelnicy to rozumieją. Aby to zrozumieć, musisz wziąć pod uwagę dosłowne i przenośne znaczenie wiersza i określić, w jaki sposób oddziałują one na siebie. Możesz zrozumieć wiersz, jeśli weźmiesz pod uwagę jego temat, formę, styl i stożek. Dlatego, aby pogłębić zrozumienie wiersza, musisz spróbować rozszyfrować jego przenośne znaczenie.

etapy

Część 1 Przeczytaj wiersz

1. 
   

   
   Przeczytaj na głos wiersz. Zazwyczaj wiersze są napisane do słuchania. Zacznij od przeczytania go na głos, ponieważ pozwoli ci to dokładniej go posłuchać. Zrób to wiersz po wierszu, słowo po słowie. Zwróć uwagę na dźwięki wydawane przez słowa z ust. Możesz zauważyć, że wiersz używa określonych efektów, takich jak rymy, gry słowne lub podziały linii, aby stworzyć określony nastrój lub ton. Postaraj się słuchać postępów wiersza, zwłaszcza jeśli po raz pierwszy przeczytasz go na głos.
   • Być może będziesz musiał przeczytać go więcej niż raz na głos, aby naprawdę usłyszeć każde słowo e. Jeśli masz problem z odczytaniem wiersza na głos, możesz poprosić przyjaciela lub kolegę o przeczytanie go za ciebie, abyś mógł go uważniej słuchać, nie rozpraszając się własnym głosem.
   • Skoncentruj się na literackim obrazie dzieła podczas pierwszego czytania. Po prostu słuchaj słów i spójrz na wrażenie, jakie ci dają.
   • Przy drugim czytaniu wiersza poszukaj fabuły. Co dzieje się w e?
   • Skoncentruj się na dźwiękach podczas trzeciego czytania. Jak wkraczają lub przyczyniają się do zrozumienia wiersza?

   
   

   
   
   
   Upewnij się, że przeczytałeś cały wiersz. Aby zrozumieć e jako całość, musisz przeczytać go od początku do końca. Przeczytaj tytuł wiersza i nazwisko autora, jeśli jest to wskazane. Ponadto musisz przeczytać dowolną notatkę końca lub stopki, która znajduje się w wierszu, jeśli taka istnieje. Wiersz został napisany jako całość lub dzieło sztuki. Dlatego musisz się upewnić, że wszystko przeczytałeś i wszystko przyswoiłeś.

2. 
   

   
   Rób notatki podczas czytania wiersza. Robiąc to na głos i kilka razy w głowie, musisz mieć pod ręką ołówek lub długopis. Podkreśl każde słowo, które ma silne znaczenie lub brzmi interesująco w twoich uszach. Zakreśl każde wyrażenie, które wydaje się mylące lub które uważasz za ważne.
   • Masz również możliwość robienia notatek na marginesach wiersza. Możesz umieścić znak zapytania w pobliżu przejścia lub linii, które uważasz za wyjątkowe lub dziwne. Ponadto możesz napisać notatkę na temat dźwięku niektórych wierszy lub narysować strzałki łączące niektóre linie z innymi.

Część 2 Określ temat i stożek wiersza

1. 
   

   
   
   
   Weź pod uwagę tytuł wiersza. Najlepiej zawsze zaczynać od tytułu wiersza, ponieważ jako czytelnik może wiele powiedzieć o e. Dowiedz się, co kryje się za tym tytułem i jakie są związane z tym oczekiwania czytelnika. Możesz użyć tytułu jako punktu początkowego do analizy reszty wiersza.
   • Możliwe, że tytuł informuje o temacie wiersza, a mianowicie Miłość i przyjaźń lub że przedstawia wiersz jako określony gatunek lub typ literacki, taki jak Oda na melancholię lub Sonnet 14, Użyj tytułu jako pierwszej wskazówki dotyczącej charakteru wiersza, a także niektórych zawartych w nim tematów lub pomysłów.
   • Napisz pierwszą reakcję na tytuł na marginesach wiersza lub na kartce papieru. Jakie są Twoje opinie i oczekiwania dotyczące wiersza opartego wyłącznie na tytule?

2. 
   

   
   Zidentyfikuj główny temat wiersza. Po kilkukrotnym przeczytaniu go na głos i do wewnątrz musisz spróbować znaleźć główny motyw wiersza. Spróbuj odpowiedzieć na następujące pytania: co lub kto mówi e? Starając się odpowiadać na te pytania, staraj się być jak najbardziej szczegółowy i precyzyjny. Unikaj ogólnych stwierdzeń lub niejasnych wrażeń na temat wiersza.
   • Możesz na przykład spróbować zrozumieć wiersz Słyszę śpiewać Amerykę od Walta Whitmana.
   • Można powiedzieć, że wiersz mówi o Ameryce, jako szerszej idei i dotyczy osób należących do narodu, takich jak matka, cieśla, kamieniarz, wioślarz, Możesz także pomyśleć, że wiersz stara się zbadać wyjątkowość każdego obywatela, gdy mówi autor Każdy śpiewa jemu lub jej i nikomu innemua także w jaki sposób ta wyjątkowość przyczynia się do idei, że Ameryka jest zjednoczonym narodem.

3. 
   

   
   Określ główny stożek wiersza. Musisz wziąć pod uwagę ramkę lub stożek wiersza. Określenie tego pozwoli ci zdobyć podstawową wiedzę na temat utworu i umocnić swoją pozycję czytelnika.
   • Zadaj sobie kilka pytań, takich jak: co może się stać w e? Kto mówi i do kogo mówi? W jakim kontekście jest scena wiersza? Dlaczego został napisany? Czy wiersz ma punkt zwrotny, w którym zmienia się ton, cel lub rym?
   • Załóżmy na przykład, że analizujesz wiersz Murzyn mówi o rzekach od Langston Hughes.
   • Możesz zauważyć, że narratorem wiersza jest Murzyn tytułu i że wiersz opowiada o swojej przeszłości i historii. Możesz zrozumieć, że e jest świadectwem życia dosłownie i w przenośni.

4. 
   

   
   Zwróć uwagę na wszelkie odniesienia do wydarzeń historycznych lub literackich. W wierszu należy szukać odniesień lub odniesień do wydarzeń historycznych lub literackich, a także znaków historycznych lub literackich. Często te zdarzenia lub postacie są zawarte w wierszu z jakiegoś powodu. Mogą pomóc stworzyć stożek do wiersza i lepiej zrozumieć go jako czytelnika.
   • Znajdziesz to na przykład w wierszu Murzyn mówi o rzekach z Langston Hughes, nawiązuje się do Nowego Orleanu, Missisipi, Nilu, Konga i Eufratu. Rzeki te były ważne dla czarnej cywilizacji, pozwalając czytelnikom zobaczyć jedność w czarnej kulturze.
   • Wiersz także nawiązuje do historycznej postaci Abrahama Lincolna. Te odniesienia są ważne, ponieważ informują czytelnika o historii Murzyn i umieść temat w stożku historii świata i Ameryki.

5. 
   

   
   Znajdź informacje o autorze. Aby mieć szerszy stożek wiersza, musisz zebrać informacje o autorze lub poecie. Możesz przeszukać Internet lub lokalną bibliotekę. Następnie możesz użyć tego stożka, aby określić tematy wiersza.
   • Poszukaj informacji biograficznych o poecie: jego pochodzeniu, okresie, w którym napisał e oraz inne publikacje lub wiersze. Powinieneś także przeczytać ogólne porady na temat obaw poety dotyczących pisania i podobnych tematów w innych jego dziełach.

Część 3 Określ kształt i styl wiersza

1. 
   

   
   Poszukaj definicji słów, których nie rozumiesz. Musisz skoncentrować się na analizie wiersza na głębszym poziomie, badając zawarte w nim słowa. Mogą istnieć wyrażenia, które rozumiesz i słowa, których nie znasz. Użyj dobrego słownika, aby wyszukać hasła, których nie znasz. Weź pod uwagę, jak ich znaczenie pasuje do wiersza.
   • Na przykład w Słyszę śpiewać Amerykę od Walta Whitmana zobaczysz słowa różnorodny i silny, Możesz więc wyszukać te słowa i zobaczyć, w jaki sposób dodają one znaczenie do określonego wersetu lub do całego e.

2. 
   

   
   Uważaj na czasowniki użyte w wierszu. Musisz także wziąć pod uwagę czasowniki użyte w e. Obejmują one działania i często mogą głębiej wskazywać, co dzieje się w wierszu. Podkreśl czasowniki w e i oceń, jak działają w każdym wersecie.
   • Jeśli przeanalizujesz na przykład wiersz Murzyn mówi o rzekach z Langston Hughes, możesz zauważyć, że autor używa czasowników takich jak znany, łóżko, Skąpane, patrzył i Heard, Jest to połączenie czasowników aktywnych i pasywnych, w których narrator robi coś aktywnie, na przykład biorąc kąpiel lub budynek, a następnie jego działania stają się bardziej pasywne, jak oglądanie lub słyszenie.

3. 
   

   
   Obserwuj dźwięk i rytm wiersza. Musisz przeczytać e na głos, aby ocenić dźwięk niektórych linii. Czy robaki mają rytm lub rym? Czy niektóre słowa w wierszu są zaakcentowane sposobem podziału wierszy lub rymowaniem? Musisz wziąć pod uwagę związek między tymi elementami i znaczenie wiersza. Musisz także pomyśleć o efekcie wywołanym dźwiękiem i rytmem w wierszu.
   • Musisz spróbować zidentyfikować schemat metryczny wiersza. Czy są rymy co dwie lub trzy linie? Czy istnieje aliteracja (gdy kolejne słowa w wierszu zaczynają się od tej samej litery)?
   • Na przykład możesz przeanalizować wiersz Kochajmy na zawsze! Kochajmy się jeszcze raz Victora Hugo. Zobaczysz, że e ma pewien rytmiczny wzorzec, w którym drugi i czwarty werset każdego wiersza zwrotki.
   • Z drugiej strony możesz analizować Słyszę śpiewać Amerykę z Walta Whitmana, gdzie wydaje się, że nie ma rymu, ale możesz zauważyć, że wiersz zawsze ma pewien rytm, gdy czytasz go na głos.

4. 
   

   
   Zobacz, w jaki sposób wiersz jest uporządkowany lub podzielony. Musisz uważnie obserwować, w jaki sposób wiersze wierszy są dzielone lub dzielone. Można je podzielić na zwrotki, w których każdy ma taką samą liczbę wierszy. W przeciwnym razie można je rozdzielić podziałami linii, w których robaki wydają się przesuwać w prawo lub w lewo strony. Poeta celowo rozdzielił wersety, więc trzeba wziąć pod uwagę, jak to dodaje znaczenia wierszowi.
   • Na przykład w wierszu Murzyn mówi o rzekach od Langstona Hughesa zauważysz, że trzeci wiersz wiersza jest cofnięty, więc następuje skok. Stwarza to pewien rytm podczas czytania na głos lub w umyśle, z naciskiem na słowo płynąći wymaga pauzy w ostatnim wersecie zwrotki.
   • Możesz również zauważyć, że sama czwarta linia wiersza reprezentuje wiersz. Wygląda na to, że Hughes próbował skoncentrować się na znaczeniu tego wersetu i zmusić czytelnika do zwolnienia tempa i spojrzenia na zdanie jako całość.

5. 
   

   
   Obserwuj atmosferę wiersza. Może to być przerażające lub niepokojące albo praktyczne i przyjazne dla użytkownika. Często przywołuje go wybór słów, rymów, metafor i opisów. Określenie nastroju wiersza może pomóc ci mieć głębsze znaczenie. Dowiedz się, jakie znaczenie ma wiersz i jakie uczucie budzi w tobie podczas czytania.
   • Na przykład w Słyszę śpiewać Amerykę Walta Whitmana można poczuć, że wiersz przedstawia świąteczną i radosną atmosferę, zwłaszcza przy użyciu słów takich jak melodyjny, kordiałów, krzepki i zachwycający.
6. Uważaj na ton wiersza. Ton jest oparty na tym, jak narrator odnosi się do faktów lub jak wydaje się postrzegać temat, co zależy od tego, jak się do niego podchodzi. Ton narratora może być szczęśliwy, smutny, wściekły, krytyczny lub daleki.
   • Na przykład ton narratora Słyszę śpiewać Amerykę Walt Whitman wydaje się troskliwy, troskliwy i wdzięczny.

7. 
   

   
   Określ kształt wiersza. Aby pogłębić zrozumienie znaczenia i celu wiersza, musisz określić jego formę. Aby to zrobić, możesz użyć takich elementów, jak rymy, podziały sekcji i wybór słów.
   • Jeśli na przykład analizujesz Słyszę śpiewać Amerykę od Walta Whitmana zauważysz, że żaden wiersz nie rymuje się i wydaje się, że nie są one zorganizowane tak, aby były płynne, bez zwrotek i krótkich linii. Zobaczysz, że wiersz jest napisany w formie wolnego wiersza.
   • Jeśli przeanalizujesz Kochajmy na zawsze! Kochajmy się jeszcze raz od Victora Hugo zauważysz, że e ma pewien styl rymu i zwrotki czterech wierszy. Można powiedzieć, że wiersz ma format ballady, choć nieznacznie i z kilkoma wyjątkami.

Część 4 Zrozumienie symbolicznego sensu wiersza

1. 
   

   
   Szukaj metafor, porównań i obrazów. Aby lepiej zrozumieć przenośne znaczenie litery e, musisz zbadać, w jaki sposób poeta wykorzystuje zasoby literackie, takie jak metafory, porównania i obrazy. Często liczby te służą do nadania głębszego znaczenia słowu lub wersetowi, a także wierszowi jako całości.
   • Mówimy o metaforze, gdy autor wyznacza jedną rzecz przez drugą, która jest do niej podobna lub dzieli się z nią istotną cechą. Na przykład, jeśli przeanalizujesz wiersz Booz śpi Victora Hugo, zobaczysz, że używa metafory, kiedy pisze Ten złoty sierp w polu gwiazd, złoty sierp i pole gwiazd, które zastępują odpowiednio księżyc i niebo.
   • Porównanie konfrontuje ze sobą dwa podmioty lub przedmioty jako lub jak, Na przykład w wierszu Murzyn mówi o rzekach Langstona Hughesa, narrator używa porównania, aby opisać swoją osobowość w tych terminach Moja dusza była głęboka jak rzeki.
   • Obrazy służą do tworzenia wyobrażeń lub postaci w umyśle czytelnika. Poeta może wykorzystywać metafory, porównania i inne metody literackie do tworzenia silnych obrazów w swojej pracy. Na przykład w Słyszę śpiewać Amerykę od Walta Whitmana autor kończy wiersz imponującym obrazem piosenek, używając opisu, solidnego wyboru słów i akcji: którzy śpiewają głośno swoje melodyjne i męskie piosenki.

2. 
   

   
   Przeanalizuj przenośne znaczenie wiersza. Możesz zrozumieć przenośne znaczenie wiersza, jeśli weźmiesz pod uwagę sposób, w jaki używa go poeta. Język figuratywny może składać się z często powtarzanych słów lub rymowanych słów w każdej zwrotce. Może to być także metafora lub porównanie powtórzone kilkakrotnie lub użyte na początku lub na końcu wiersza.
   • Na przykład w Słyszę śpiewać Amerykę czasownika Walta Whitmana Śpiewaj pojawia się co najmniej dziesięć razy. To pokazuje, że w wierszu znajduje się przenośny termin, który jest ważny i znaczący.
   • W wierszu Chwała jest pszczołą Emily Dickinson, słowo chwała pojawia się tylko raz w pierwszym wersecie e. Niemniej jednak badane są za pomocą metafor związanych z pszczołą, które wskazują, że owad jest kluczowym elementem graficznym wiersza, szczególnie jeśli chodzi o chwałę.
   • Zwróć szczególną uwagę na nazwy, które się wyróżniają i wydają się mieć określone znaczenie. Te słowa mogą być symboliczne i symboliczne.

3. 
   

   
   Przeczytaj uważnie pierwszy i ostatni wiersz wiersza. Musisz także uważać, jak autor zaczyna i kończy e, ponieważ wersety te są często ważne. Poeta może zacząć od konkretnego pytania w pierwszym wierszu, którego odpowiedź jest następnie udzielana lub adresowana w ostatnim wersecie. Ma również możliwość wykorzystania pierwszego wiersza jako punktu wyjścia lub eksploracji, które następnie są podsumowane w ostatnim wierszu wiersza.
   • Na przykład w wierszu Chwała jest pszczołą Emily Dickinson, pierwszy wiersz chwała jest pszczołą działa jako rodzaj sugestii lub nagabywania. Dickinson następnie bada tę pierwszą linię w pozostałej części wiersza i kończy się odpowiednim wierszem: ludzie jedzą i giną.
   • Ostatni wiersz wiersza podsumowuje pierwszy, wskazując, co się dzieje, gdy próbujesz zjeść pszczołę, która jest chwała i cieszyć się nią. Dickinson sugeruje, że skonsumowanie chwały prowadzi do śmierci lub tragicznego końca.

4. 
   

   
   Spróbuj streścić przenośne znaczenie wiersza w kilku zdaniach. Kiedy weźmiesz pod uwagę użycie języka, metafory i główne wiersze właściwe dla wiersza, musisz spróbować napisać znaczenie wiersza zgodnie z twoim punktem widzenia. Masz okazję sparafrazować e własnymi słowami lub stworzyć kilka zdań, które podsumowują przenośne znaczenie wiersza. Odpowiedz na te pytania: co wiersz próbuje powiedzieć? Lub jakie doświadczenie zdobyłem po przeczytaniu i przeanalizowaniu wiersza?
   • Na przykład możesz sparafrazować lub streścić wiersz Murzyn mówi o rzekach Langstona Hughesa, ze szczególnym uwzględnieniem narratora Murzyn używa rzeki do komunikowania się i istnienia. Możesz przepisać literę e, mówiąc o tym, jak postać jest połączona z naturą i historią mężczyzny po drugiej stronie rzeki. Można zauważyć, że Hughes wydaje się wskazywać, że Murzyn ma głęboką, wielką i hojną duszę, która jest niezbędnym elementem natury, którego nie można oddzielić od koloru skóry lub rasy.
   • Wiedz, że nie ma dokładnego sposobu interpretacji wiersza ani głębszego zrozumienia. Jeśli masz własne rozumienie wiersza, musisz użyć dowodów w taki sam sposób, aby wesprzeć swoje pomysły i w pełni je zbadać.