Zawartość

• Kroki
• Porady

Nauczanie czwartej klasy może być trudnym zadaniem. To właśnie w tym roku większość uczniów zaczyna przystępować do standardowych testów oceniających efektywność uczniów. To jeden z ostatnich lat przed szkołą podstawową. Ten artykuł zawiera wskazówki, które mogą pomóc nauczycielom zaangażować się w kontakt z uczniami i zmaksymalizować ich skuteczność w tym kluczowym momencie w edukacji dziecka.

Kroki

Metoda 1 z 5: Tworzenie pozytywnego środowiska uczenia się

1. 

   Porozmawiaj z uczniami. Staraj się nie zadawać im pracy domowej. Większość dzieci w tym czasie cierpi na brak uwagi. Zachęcaj ich do nauki. To sprawi, że będą chcieli w większym stopniu uczestniczyć we własnej edukacji i sprawią, że będą bardziej pewni siebie, gdy będą mówić w klasie.
   • Staraj się rozmawiać z uczniami, nawet jeśli czegoś nie uczysz. Pozwalanie dzieciom na poznanie Ciebie również sprawia, że ​​czują się bardziej komfortowo w klasie.

2. 

   
   
   Tworzyć pytania. Spróbuj zachęcić uczniów do myślenia. Zadawaj pytania dotyczące życia, świata i rzeczy, które czytasz na zajęciach. Im więcej zadasz pytań, tym bardziej będą zmuszeni do przemyślenia tematu i znalezienia własnych odpowiedzi.

3. 

   
   
   Bądź elastyczny. Różni uczniowie uczą się na różne sposoby. Ważne jest, aby zdawać sobie z tego sprawę i pozwolić na pewną elastyczność w klasie. Jeśli uczniowie są wyraźnie zainteresowani jakimś przedmiotem, poświęć mu więcej czasu, niż początkowo planowałeś. Jeśli zaplanowana przez ciebie aktywność nie wydaje się interesować klasy, przełącz się na inną. Zawsze wybieraj opcję, dzięki której uczniowie będą zaangażowani w zajęcia. Lepiej jest tworzyć nieplanowane zajęcia, niż zmuszać uczniów do robienia rzeczy, które ich nie interesują.

4. 

   
   
   Pokaż prace swoich uczniów. Będą bardziej podekscytowani, jeśli poczują się docenieni i nagrodzeni. Upewnij się, że prezentujesz ich prace w klasie, aby wiedzieli, że ich cenisz. pomoże to Twoim uczniom być dumnymi ze swoich osiągnięć i chcieć podnieść poziom swojej pracy.

5. 

   Przyjmuj różne strategie nauczania różnych przedmiotów. Nikt nie jest taki sam i każdy korzysta z określonej metody nauczania. Im więcej będziesz uczyć na czwartym roku, tym będzie to jaśniejsze. Oto kilka wskazówek na ten temat:
   • Portugalski. Na czwartym roku nauczanie portugalskiego obejmuje praktyczne ćwiczenia ze słownictwem i ortografią. Jednym z najlepszych sposobów pomocy dziecku w doskonaleniu słownictwa są stare, dobre dowody.
   • Nauki społeczne. Na czwartym roku wiele z nauk społecznych dotyczy dat, miejsc, ludzi i wydarzeń historycznych.Te tematy mogą być trudne do zapamiętania, dlatego pomocne może być pokazanie filmów edukacyjnych, które pomogą uczniom w tworzeniu skojarzeń.
   • Nauka. Tam, gdzie to możliwe, nauka powinna być odpowiednia dla uczniów w tym wieku. Zapewnij im możliwości tworzenia projektów naukowych lub innych działań, które angażują ich w naukę.

Metoda 2 z 5: Uczenie się przez zabawę

1. 

   Używaj gier jako narzędzi do nauki. Od czasu do czasu wszyscy znudzą się standardowym modelem zajęć. Uwaga dzieci jest bardzo ograniczona; dlatego ta metoda działa tak dobrze z czwartoklasistami. Spróbuj używać gier, które sprawią, że uczniowie będą bardziej uczestniczyć w procesie uczenia się.
   • Istnieje wiele przykładów gier edukacyjnych, które można znaleźć w Internecie. Znajdź takie, które Twoim zdaniem zainteresują Twoich uczniów i, jeśli to konieczne, dostosuj je. Wypróbowując tę ​​metodę, odkryjesz, co działa, a co nie w Twojej klasie. Z czasem dowiesz się, które gry najlepiej pasują do Twojego stylu nauczania. Jeśli mówisz po angielsku, poszukaj przydatnych wskazówek na następujących stronach internetowych:
     • www.learninggamesforkids.com
     • www.funbrain.com
     • www.abcya.com
     • www.knowledgeadventure.com
     • www.education.com
     • www.vocabulary.co.il
     • www.jumpstart.com

2. 

   Wykorzystuj nagrody jako zachęty. Niestety, wielu uczniów w tym wieku nie odkryło jeszcze radości z nauki. Spróbuj wdrożyć system nagród, który motywuje twoich uczniów do pracy nad swoimi zadaniami i satysfakcjonującego ukończenia projektów.
   • Podczas zaliczania zadań i zajęć staraj się zapewnić początkowe zachęty (rzeczy, które sprawiają, że spędzają więcej czasu na określonym zadaniu), zamiast przywiązywać się do końcowych wyników (takich jak oceny i oceny). Działa to znacznie lepiej, ponieważ uczniowie mogą kontrolować, ile czasu spędzają na wykonywaniu określonych czynności, ale nie cierpią tak bardzo, myśląc o uzyskaniu określonej oceny. Jeśli oferujesz zachęty oparte na czymś, czego uczniowie nie są w stanie kontrolować, mogą być zdezorientowani programem nauczania i stracić motywację.

3. 

   Wykonuj wspólne ćwiczenie ze swoimi uczniami. Większość czwartoklasistów uczy się najlepiej, gdy mają możliwość interakcji z procesem uczenia się. Poproś ich, aby przynieśli do klasy przedmiot związany z tematem. To sprawi, że zastanowią się nad tematem i swoim codziennym życiem w celu znalezienia odpowiedniego przedmiotu.
   • Na przykład, jeśli uczysz historii Brazylii, poproś uczniów, aby znaleźli przedmiot związany z tematem i przynieśli go do klasy. Alternatywą byłoby poproszenie ich o narysowanie lub wyprodukowanie przedmiotu. Ważne jest, aby przemyśleli to.

Metoda 3 z 5: Przekazywanie wyraźnych instrukcji

1. 

   Bądź bezpośredni. Przydzielając zadanie lub nauczając przedmiotu, bądź jasny i konkretny. Nie myśl, że twoi uczniowie są w stanie czytać między wierszami lub wywnioskować coś, co wyraźnie stwierdzasz. Powiedz dokładnie, co chcesz zrobić i jak chcesz, aby to zrobili.

2. 

   Użyj przykładów. Uczniowie mogą mieć wiele różnych stylów uczenia się. Niektórzy są wzrokowcami, inni uczą się poprzez działanie. W każdym przypadku ważne jest, aby uwzględnić wszystkie style uczenia się. Jednym z najprostszych sposobów jest pokazanie przykładów, aby pomóc uczniom ćwiczyć wszystkie umiejętności, których się uczy. Naucz umiejętności, a następnie pokaż, jaki jest najskuteczniejszy sposób jej wykorzystania.
   • Na przykład, jeśli uczysz uczniów mnożenia ułamków, ważne jest, aby wkrótce potem nauczyć metody rozwiązywania problemów, omawiając kilka przykładów. Możesz to zrobić poprzez pracę i układanie różnych ćwiczeń na tablicy, aby mogli ćwiczyć i uczyć się.

3. 

   Czasami dzieci nie rozumieją za pierwszym razem. Realistycznie mogą stracić swoją uwagę i nawet nie wiedzieć, co powiedziałeś za pierwszym razem. Następnie upewnij się, że zwracają uwagę i powtórz instrukcje po raz drugi.

4. 

   Pozwól swoim uczniom zadawać pytania. Po udzieleniu wskazówek daj im wystarczająco dużo czasu na wyjaśnienie wszelkich wątpliwości. To szansa na wyjaśnienie wszystkiego, co nie zostało zrozumiane.

Metoda 4 z 5: Angażowanie uczniów w czytanie

1. 

   Idź do biblioteki. Biblioteka jest doskonałym miejscem do rozwijania zainteresowań uczniów czytaniem i nauką. Pozwól im wybierać nowe książki, zwracać stare i spędzać dużo czasu na czytaniu.

2. 

   Stwórz chwilę na czytanie w klasie. Pozwól im usiąść na swoich miejscach i poczytać przez chwilę. Ty decydujesz, czy książki do przeczytania w tym czasie można przynieść z domu, czy po prostu wybrać z biblioteki. Najważniejsze jest to, aby zainteresowani uczniowie mieli czas na czytanie w klasie. To pokaże, że czytanie jest ważną umiejętnością.

3. 

   Przeczytaj książkę z klasą. To doświadczenie może być świetną zabawą i kończy się na oczekiwaniu przez większość klasy. Uczniowie mogą dyskutować o czytaniu, o ile czytają tę samą książkę w tym samym czasie. Pomoże to również poprawić uwagę i zrozumienie dzieci, umiejętności, które mogą zastosować w zajęciach szkolnych.

4. 

   Niech twoi uczniowie ćwiczą. Badania pokazują, że praktyka jest główną metodą uczenia się w tym wieku. ważne jest, aby dzieci miały czas na ćwiczenie ważnych umiejętności na zajęciach, a ty musisz wzmacniać ich naukę obowiązkami i zajęciami.

Metoda 5 z 5: Zapewnienie struktury poprzez procedury klasowe

1. 

   Zrób plan i trzymaj się go. Uczniowie pracują najlepiej, gdy mają do wykonania rutynę. To rutyna, która pozwala im mieć poczucie stabilności i czuć się bardziej komfortowo w klasie.

2. 

   Weź pod uwagę tempo i wytrzymałość uczniów. Warto pomyśleć o długości przerw, limicie czasu zajęć itp. Ale uważaj: nadmierne planowanie może oznaczać dramatyczny spadek wydajności. Często dobrze jest zrobić krótką przerwę na przekąskę podczas bardzo długich okresów koncentracji. Jeśli będziesz o tym pamiętać, będziesz lepiej przygotowany do stworzenia wydajnej struktury klasowej, równoważącej aktywne i bierne uczestnictwo uczniów.

3. 

   Uczniowie muszą się trochę poruszać w ciągu dnia. Zwiększone krążenie krwi może znacznie zwiększyć koncentrację dzieci.
   • Staraj się zachęcać do ruchu podczas zajęć. Na przykład podczas zajęć z matematyki poproś uczniów o zamianę stolików i rozwiązanie problemów z innymi kolegami z klasy.

Porady

• Zachęcaj do dobrego zachowania poprzez system nagród. Nagrody te mogą wahać się od złotej gwiazdy po przyjęcie w klasie.